Si vous avez lu notre précédent article sur notre projet Cued Speech Europa, vous connaissez maintenant certains défis auxquels les élèves sourds sont confrontés dans l’éducation. Vous savez également que l’une des adaptations possibles pour ces élèves pourrait être la Langue française Parlée Complétée (Cued Speech en anglais). Voyons l’histoire de ce système de communication et ses avantages.
Historique
Le Cued Speech a été inventé par le Dr R. Orin Cornett en 1966 aux États-Unis. Cornett était professeur d’université et plus tard directeur de l’enseignement supérieur au Bureau américain de l’éducation. Son intérêt pour les adaptations pour les malentendants est né de l’observation que les étudiants malentendants avaient plus de difficultés à lire que leurs pairs entendants.
Dans le but de fournir un accès égal à l’éducation à tous les étudiants, Cornett a fait des recherches sur les adaptations possibles qui avaient été essayées avec ces étudiants. Il s’est rendu compte que tous les sourds et malentendants n’utilisaient pas la langue des signes et que les systèmes utilisant l’épellation avec les doigts n’avaient pas réussi à suivre le rythme de la langue parlée.
En anglais, très peu de choses peuvent être comprises uniquement par la lecture labiale (environ 30-40%), ce qui pose un défi majeur aux enfants atteints de surdité pour l’apprendre en premier lieu, surtout lorsqu’ils naissent dans des familles d’entendants. Cette difficulté peut souvent conduire à de faibles compétences linguistiques dans leur vie adulte également. Le fait d’avoir un niveau inférieur dans leur langue maternelle a également un impact sur leurs capacités de lecture labiale, car ils sont incapables d’identifier les sons qu’ils voient sur les lèvres. Cela montre à quel point ce problème peut devenir cyclique et central dans la vie des personnes malentendantes. Comme ces personnes dépendent beaucoup de la lecture labiale, M. Cornett a imaginé un système où des « clés » visuelles indiqueraient la différence entre les sons qui se ressemblent sur les lèvres. Il a formé un groupe de configurations de la main pour représenter les sons de consonnes et un groupe de positions de mains autour du visage pour représenter les sons de voyelles.
Avantages
La Langue française Parlée Complétée présente de nombreux avantages pour les sourds et les malentendants. En ce qui concerne les compétences réceptives, le premier est bien sûr qu’il aide les personnes malentendantes ou sourdes à mieux comprendre le langage parlé et à améliorer leurs capacités de lecture labiale, améliorant ainsi leur fluidité dans la compréhension du langage.
Un deuxième avantage est une meilleure acquisition des langues. En améliorant leurs capacités de réception, on a observé un développement de la morphosyntaxe, ce qui signifie que la structure du langage sera mieux comprise et utilisée après exposition à la LfPC.
En plus d’améliorer l’acquisition du langage pour les personnes malentendantes, la LfPC a également permis une amélioration du vocabulaire, de l’orthographe et des compétences en lecture. Ces améliorations donnent aux sourds et aux malentendants un meilleur accès à la langue parlée et écrite, ce qui facilite leur vie sociale et leur inclusion dans l’enseignement ordinaire.
Tous ces avantages se sont avérés encore plus importants pour les enfants qui ont été exposés à la langue parlée complétée pendant une période prolongée, en particulier lorsque ce système a été utilisé en complément d’implants cochléaires. La prise en charge précoce et adaptée de la perte auditive s’est révélée efficace pour faire face aux difficultés rencontrées par les enfants sourds et malentendants, tant dans leur vie sociale que dans leur développement scolaire.
Le projet Cued Speech Europa
Les partenaires de ce projet travaillent actuellement à l’élaboration de deux modules MOOC gratuits pour les élèves sourds et malentendants, leurs éducateurs et leurs proches. Le premier module expliquera le « code LfPC », c’est-à-dire l’utilisation de la Langue française Parlée Complétée lorsque vous vous exprimez, tandis que le second vous aidera à apprendre la « lecture du code », qui concernera les personnes sourdes et malentendantes en priorité.
Ne manquez pas l’annonce de l’ouverture du MOOC ! Si vous voulez connaître les dernières évolutions du projet, suivez-nous sur les réseaux sociaux (voir ci-dessous).
Sources:
– Schultz, Jérôme (2020) Association nationale pour la promotion et le développement de la Langue française Parlée Complétée ‘La LfPC regardée par les sciences’ Available at : https://alpc.asso.fr/wp-content/uploads/Brochure-MAJ-2020-WEB.pdf [Last Accessed on: 12/01/2021]
– NCSA « Dr. Orin Cornett Biography » Available at: http://www.cuedspeech.org/dr-orin-cornett.php [Last Accessed: 12/01/2021]
Site web du projet : cuedspeech.eu
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Nos partenaires dans ce projet : Association pour la Langue française Parlée Complétée, Istituto dei Sordi di Torino, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawla II, Euphoria, Fundacja ARTeria