De nombreux enfants ont dû apprendre à la maison ces derniers mois en raison des fermetures temporaires d’écoles provoquées par Covid-19. Si les plates-formes d’apprentissage en ligne peuvent faciliter le processus d’apprentissage en ligne pour de nombreux enfants, ce n’est pas le cas pour tous. Environ un enfant sur dix rencontrera des problèmes parce que les LMS (systèmes de gestion de l’apprentissage) en ligne existants ne sont tout simplement pas adaptés à leurs besoins spécifiques.
Il s’agit d’enfants souffrant de troubles spécifiques de l’apprentissage appelés “DYS”, c’est-à-dire d’enfants atteints de dyslexie, de dysphasie, de dyscalculie ou de dyspraxie. Dans l’UE, entre 2,9 et 3,2 millions d’élèves sont touchés rien que dans les écoles primaires. Ils sont encore parfaitement capables d’acquérir les mêmes compétences que leurs camarades, mais ils ont besoin d’une aide appropriée. Et c’est là que réside le problème : ils sont loin de bénéficier d’un soutien suffisant.
Une plate-forme d’apprentissage pour les besoins des apprenants de DYS
Notre équipe chez Logopsycom, ainsi que nos partenaires de toute l’Europe, ont décidé de s’aventurer dans la création d’une plateforme LMS pour les apprenants DYS âgés de 6 à 12 ans afin de répondre au besoin de soutien existant. L’objectif de cette plateforme est d’aider les étudiants DYS à développer des compétences de base grâce à des modules de lecture, d’écriture, d’expression orale, de STEM et de connaissances générales. Ainsi, il s’agit également de s’attaquer au désavantage scolaire et à sa corrélation avec le décrochage scolaire précoce. La plateforme TutoDYS tirera le meilleur parti des technologies modernes disponibles pour créer du matériel d’apprentissage efficace à utiliser en ligne. Elle permettra aux apprenants de pratiquer à la fois à distance et de manière autonome, dans un environnement sans stress et ludique. Une telle plateforme n’existe pas encore à ce jour, donc ce sera une aventure !
La plateforme ne consistera pas seulement en une série de parcours d’apprentissage structurés contenant un grand nombre d’exercices en ligne en 5 langues (anglais, français, italien, croate et bulgare) adaptés aux apprenants DYS de l’école primaire en termes de format et de contenu, mais elle comprendra également une fonction de pré-test et un outil de communication.
Un trouble spécifique de l’apprentissage peut être détecté dès l’âge de 6 ans lorsque les enfants acquièrent des compétences de base en lecture, en écriture et en mathématiques. Il est crucial de le détecter le plus tôt possible pour pouvoir apporter un soutien adéquat à l’apprenant DYS. Grâce à un accès simplifié à un premier test, l’outil de pré-test permettra à ses utilisateurs d’obtenir un soutien précoce pour les apprenants DYS potentiels. Il est important de noter, cependant, que cet outil de pré-test ne se substituera en aucun cas à un diagnostic professionnel.
L’outil de communication intégré permettra aux parents, aux enseignants et aux spécialistes d’échanger sur les améliorations, les besoins et le soutien des apprenants. La communication et la collaboration sont des facteurs clés lorsqu’il s’agit de fournir une scolarisation efficace aux élèves souffrant de troubles de l’apprentissage. La plateforme vise donc également à servir d’espace pour que toutes les parties prenantes de l’éducation DYS unissent leurs forces et travaillent en collaboration sur des stratégies d’apprentissage adéquates.
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L’apprentissage inclusif des STEM
Les matières STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) à l’école primaire sont souvent très appréciées par les enfants car ils sont curieux et veulent comprendre ce qui les entoure. Cependant, elles peuvent être complexes pour les enfants DYS – en particulier les enfants atteints de dyscalculie et de dyspraxie – car les méthodes d’enseignement ne sont pas bien adaptées. Le module STEM de la LMS vise à développer des exercices inclusifs et adaptés avec des explications couvrant le programme éducatif de l’enseignement primaire. Les exercices seront interactifs et comprendront des éléments de ludification pour accroître la motivation des apprenants. Les élèves pourront suivre différents parcours d’apprentissage avec de nombreux exercices pour chaque niveau, répartis par sujet et par niveau de difficulté. Les sujets abordés dans ce module seront axés sur les mathématiques et la biologie, notamment le comptage, la géométrie, la conversion du temps, le système solaire, le climat, le corps humain et bien d’autres encore. L’objectif est d’encourager les enfants atteints de troubles spécifiques du langage à s’entraîner et, en fin de compte, à se sentir à l’aise avec les exercices STEM. Ces exercices constitueront également une excellente ressource pour les enseignants.
En pratique, dans ce projet, nous allons créer :
- une plateforme LMS pour les apprenants de DYS,
- un guide d’utilisation,
- un module de pré-test,
- un module de lecture-écriture-parole,
- un module sur les STEM et
- un module de connaissances générales.
Ce projet durera deux ans et demi pendant lesquels nous vous informerons de son avancement et vous donnerons quelques conseils pratiques sur la manière de soutenir les apprenants de DYS.
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En collaboration avec : EDULOG (France), Euphoria (Italie), Les Apprimeurs (France), DABG (Sdruzhenie “Asociacia Dyslexia – Bulgarie) et Josip Matos PS (OSNOVNA SKOLA JOSIPA MATOSA – Croatie).