Post MOOC - quel voyage !

Réalisons un projet de sensibilisation aux troubles d’apprentissage ! C’est la mission constante de Logopsycom, et maintenant, 2 ans après l’approbation de MOOC DYS par la Commission Européenne, nous sommes sur la dernière ligne droite du projet. Mais cela ne veut pas dire que c’est la fin.

Malgré une prise de conscience générale accrue des pouvoirs publics et du monde éducatif, il reste encore beaucoup à faire pour améliorer l’accès, la participation et les performances d’apprentissage de ces apprenants défavorisés. Il n’y a pas un jour qui passe sans révéler à quel point les personnes atteintes de troubles d’apprentissage doivent faire face à de nombreux stéréotypes.

En effet, beaucoup d’élèves concernés ne sont pas traités comme ils le devraient à l’école : ils sont souvent catalogués comme “bêtes” ou “paresseux”, ce qui génère une grande frustration pour eux et leurs proches. Beaucoup de ces élèves sont réorientés vers des filières éducatives qui ne leur correspondent pas, comme la formation professionnelle ou l’éducation spécialisée. En France, par exemple, certaines classes d’écoles professionnelles comptent jusqu’à 60 % d’élèves présentant des troubles d’apprentissage, alors que dans la population générale, la moyenne est d’environ 15 %. Mais le problème est aussi un grand défi pour les enseignants et les acteurs de l’éducation qui sont souvent laissés impuissants, faute de formation pratique et d’outils pour s’occuper de ces élèves spéciaux.

Selon nous, l’une des solutions pour rendre l’école générale plus inclusive pour les personnes “dys” est de faire prendre conscience de leurs difficultés et d’augmenter les compétences pour y faire face. C’est pourquoi nous avons travaillé à la création d’un MOOC spécifique sur ce thème pour tous les acteurs impliqués dans leur éducation (experts, enseignants, éducateurs, familles, et les jeunes eux-mêmes).

Les productions du projet sont le fruit d’un travail de collaboration entre nous, Logopsycom (en tant que leader du projet) et plusieurs partenaires internationaux : Formation 3.0 (France), Civiform (Italie), DLBC Lisbonne (Portugal), Université de Pitesti (Roumanie) et KE.D.D.D.Y. (Grèce).

Les parties prenantes de la production qui nous ont soutenus dans ce processus étaient : FFDys (Fédération Française des Dys), Les Apprimeurs, Dyslexia Romania et Dyspraxia Ireland.

L’intérêt et la participation au projet ont dépassé nos attentes. Plus de 15000 participants de différents pays pendant 6 semaines ont étudié notamment :

  • Que sont les troubles DYS et que ne sont-ils pas ? L’importance de la sensibilisation aux DYS
  • Faits et caractéristiques des troubles d’apprentissage : dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, dysphasie
  •  Impact des troubles DYS en classe et à la maison
  • Outils et techniques d’adaptation pour les enseignants
  • Méthodes de soutien pour les parents

Pour des raisons pratiques, le MOOC s’est concentré sur les élèves de 6 à 18 ans. C’est en effet dans cette tranche d’âge que les troubles dys sont généralement détectés et que les besoins d’accompagnement deviennent cruciaux. Nous reconnaissons qu’il n’y a pas beaucoup d’informations disponibles pour les adultes qui sont encore confrontés à des difficultés liées à ces troubles : comme nous avons reçu beaucoup de commentaires positifs dans un forum du MOOC centré sur les troubles de l’apprentissage dans la vie adulte, nous envisageons d’approfondir ce sujet dans de futurs projets.

95% des participants qui ont répondu au sondage considèrent le MOOC comme un succès, et en tant que créateurs, nous sommes très satisfaits de leurs réponses positives. La communauté participant au MOOC a été très active tout au long du cours et a apporté une valeur ajoutée exceptionnelle à son contenu. Même si le MOOC est terminé, les discussions sont toujours vivantes sur les groupes Facebook et sur la page Facebook du projet.

 

Au cours de l’été 2019, les partenaires travaillent sur :

  • deux boîtes à outils pratiques, l’une pour les parents et les jeunes et l’autre pour les enseignants, qui viseront à améliorer les conditions d’enseignement et d’apprentissage personnalisés afin de soutenir les élèves ayant des troubles DYS,
  • le contenu du cours en ligne sous forme de texte.

Enfin, nous sommes en train de préparer une grande conférence de clôture qui aura lieu le 24 octobre à Mons (Belgique). Vous trouverez plus d’informations ici :  www.logopsycom.com/fr/evenements

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