Le projet STEAM Builders vise à encourager l’enseignement des STEAM en adoptant une approche active et transversale, en contextualisant les STEAM à travers l’histoire et en réalisant un apprentissage pratique et non formel. Pour atteindre ces résultats, les partenaires du projet ont utilisé toute leur expertise pour relier les matières STEM au patrimoine culturel européen, en générant une approche qui favorise l’intérêt et l’apprentissage des matières STEM dans les écoles.
Cet aspect est essentiel dans notre société, car les matières STEM sont cruciales pour l’évolution de la vie et pour la résolution de problèmes importants. Pourtant, depuis des années, on constate malheureusement un déclin de l’intérêt des élèves pour ces matières d’enseignement. Selon le projet d’étude PISA de l’OCDE en 2018, 21,3% des élèves belges de 15 ans ont un niveau de lecture global insuffisant. Toutefois, leurs performances sont meilleures en mathématiques (19,7%) et en sciences (20,0%). Avec ces résultats, les élèves belges se situent dans la fourchette haute de la moyenne de l’UE, mais restent malheureusement 15 % au-dessus de la référence et de l’objectif des États membres de l’UE. Les départements de l’éducation nationale sont donc motivés et mis au défi d’atteindre des ratios plus bas.
Pour ce faire, nous montrerons aux élèves comment ces sujets sont présents dans tous les aspects de l’histoire de l’humanité, dans le but final de capter l’intérêt des élèves par le biais d’une approche interculturelle et de leçons pluridisciplinaires. Cette méthode est cruciale pour briser les différences et promouvoir l’inclusion, notamment en suscitant l’intérêt des élèves défavorisés et de ceux qui ont des difficultés d’apprentissage spécifiques, qui sont plus dissuadés de poursuivre des études dans ces matières particulières. Pour donner un exemple pratique de cette méthodologie d’enseignement innovante, nous pouvons utiliser des leçons d’histoire, de sciences ou de mathématiques, en introduisant des concepts qui captent l’attention de tous les élèves et les encouragent à participer. Par exemple, de nombreux élèves ignorent que nombre des théories mathématiques et scientifiques que nous utilisons encore aujourd’hui ont été découvertes il y a des siècles, tout au long de l’Histoire.
Grâce à des illustrations pratiques et attrayantes, nous cherchons à contextualiser les informations afin d’accroître l’intérêt pour ces sujets et de sensibiliser les élèves à l’importance du patrimoine culturel européen. La contextualisation est un outil puissant pour accroître l’engagement et la motivation des élèves à résoudre de nouveaux défis et à s’engager dans un apprentissage à long terme. Grâce aux résultats académiques du projet, les enseignants recevront des outils d’enseignement prêts à l’emploi, à savoir un guide pédagogique reliant les principes des sciences et des mathématiques à l’histoire, ainsi qu’un livret d’instructions permettant de relier les approches formelles et non formelles des STEAM, 35 Blueprints comprenant des exemples d’activités et de matériel à reproduire, et enfin un livret de bonnes pratiques et de mise en œuvre suite aux résultats des phases de test. Le site web du projet est également disponible, vous pouvez y trouver toutes les informations détaillées.
Découvrir le guide pédagogique STEAMBuilders
Site web de STEAMBuilders : www.steambuilders.eu
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Nos partenaires dans ce projet sont : Fermat Science ; Citizens In Power ; Trànsit Projectes ; le VESTHIMMERLANDS Museum ; la “5th High School of Agrinio” and le “VseUk Institute”.