VX Designers : Apprendre par la création d'expositions numériques

Les systèmes éducatifs autour du monde utilisent les expositions comme une pratique éducative commune pour aider les apprenants à atteindre des résultats d’apprentissage spécifiques et à développer la pensée critique, la réflexion, la résolution de problèmes, la communication, l’organisation et les compétences de travail en équipe.

Les expositions peuvent être utilisées dans des contextes et des lieux divers (en plein air, dans des musées, dans des expositions temporaires, etc.) et sur des sujets très variés (art, histoire, sciences, etc.). Néanmoins, il est assez courant que l’utilisation des expositions à des fins d’apprentissage soit résumée à la visite d’expositions dans certaines structures – c’est-à-dire à des visites scolaires dans des musées ou des centres artistiques et culturels. Dans ce cas, le processus d’apprentissage devient assez passif, car l’expérience est basée sur le fait de suivre un chemin de découverte décidé par quelqu’un d’autre : le conservateur du musée.

Avec l’évolution des connaissances et de la population, il devient évident qu’il est essentiel d’offrir aux jeunes des expériences plus constructives et un apprentissage créatif. En outre, de nouvelles approches innovantes de l’enseignement et de l’apprentissage devraient suivre les développements de la technologie et les intégrer pour faciliter l’apprentissage et obtenir de meilleurs résultats.

Le projet Erasmus+ VX Designers est conçu pour faire de l’utilisation d’une exposition une expérience d’apprentissage active. En même temps, ce projet exploite le développement de moyens technologiques tels que la multiplication des dispositifs et la publication d’œuvres d’art classiques en ligne pour permettre aux apprenants d’être les concepteurs de leur propre exposition à l’aide d’outils numériques.

Le projet vise à créer un ensemble d’outils pour aider les enseignants à mettre en œuvre une pédagogie innovante par l’utilisation d’expositions et leur fournir des conseils et du matériel de formation pour les aider à créer de telles expositions afin de faciliter l’apprentissage et les besoins de leurs élèves. En outre, VX Designers ont l’ambition de fournir aux enseignants, aux éducateurs et aux professionnels des musées des outils et des connaissances qui leur permettront d’inviter les jeunes membres de leur public au processus de création d’expositions tout en développant leurs compétences techniques et en matière de TIC et en encourageant la création d’expositions numériques inclusives pour une utilisation pratique adaptée aux besoins de leurs classes.

Un aspect essentiel du projet est de créer un contenu accessible aux apprenants ayant des difficultés d’apprentissage et des troubles spécifiques de l’apprentissage (TSL), mais aussi des différences culturelles. D’autant plus qu’il n’existe pas beaucoup d’initiatives développées sur le thème de la curation virtuelle pour l’apprentissage des élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage, ce projet sera le premier à prendre en considération toutes ces limitations et à proposer du matériel accessible et adapté aux personnes souffrant de troubles de l’apprentissage. Il offrira ainsi à tous les apprenants des chances égales d’accéder et d’utiliser activement le matériel des bases de données et des ressources des musées pour développer leurs connaissances et exprimer leurs besoins.

En pratique, le projet VX Designers donnera les outils suivants :

1) Exposition et guide scolaire

Une brochure qui contient des informations sur l’utilisation des expositions dans les écoles comme pratique éducative en Europe. Le guide vise à établir comment les expositions apportent une valeur ajoutée à l’enseignement scolaire. Il comprendra des théories d’apprentissage concernant la didactique des expositions, la valeur de ce processus, les différents types d’expositions dans l’éducation et quelques exemples de pratiques de création d’expositions dans l’UE.

2) Plate-forme de génération d'expositions

Une plate-forme en ligne pour la création d’expositions virtuelles. Ce sera la principale plateforme du projet qui contiendra tous les résultats, informations et ressources disponibles du projet, mais elle permettra également aux apprenants de faire des recherches sur les bases de données ouvertes des musées et de créer leurs propres expositions virtuelles. La plate-forme comprendra 30 expositions modèles créées dans le cadre du projet et adaptées pour les “visiteurs” souffrant de DYS.

3) Guide de l'utilisateur pour la création d'expositions virtuelles

Un guide de l’utilisateur contenant toutes les informations techniques sur l’utilisation de la plate-forme et des ressources en ligne mentionnées ci-dessus.

4) Guide pédagogique en 5 langues au format numérique

Ce guide vise à expliquer comment utiliser la création d’expositions dans le cadre de la classe, y compris la méthodologie de co-création, et à fournir des exemples pratiques et des conseils aux enseignants sur la création d’expositions et l’inclusion d’apprenants présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage.

5) La conception des expositions et leurs processus pédagogiques

Un livret au format numérique qui rassemble les expériences des élèves et des enseignants dans l’utilisation de la plateforme du projet pour générer des expositions pour l’apprentissage. Le livret comprendra les meilleures pratiques des expositions et des témoignages des participants.

Si le projet VX Designers vous parle, n'hésitez plus !

Nous recherchons actuellement des enseignants et des professionnels du monde culturel qui seraient prêts à nous raconter leurs expériences de visites de musées, d’expositions et même de scénographie, faites avec des enfants ou pour des enfants.

Vous pouvez nous contacter par mail : info@logopsycom.com ou remplir le formulaire ici et nous vous contacterons afin d’organiser une rencontre numérique.

Site web : vxdesigners.eu/
  Suivez l’avancement de ce projet et de tous les autres sur Facebook: @Logopsycom
#VXDesigners #erasmusplusproject

Nos partenaires dans ce projet passionnant Les Apprimeurs (France), Citizens in Power (Chypre), the European Education and Learning Institute (Grèce), CEPS (Espagne), Fundacja ARTeria (Pologne)

Projets similaires :

Outils d’accessibilité offrant une expérience narrative et visuelle des œuvres d’art pour les apprenants peu ou pas qualifiés et ceux ayant des besoins spécifiques

Utiliser la technologie de la réalité virtuelle (RV) pour améliorer l’apprentissage des mathématiques.

Outils permettant aux professeurs de mathématiques d’ajouter des œuvres d’art et des exercices pratiques dans leurs cours.