Alors que notre projet Erasmus+ Bibliodos entre dans les derniers mois de sa création, nous jetons un regard introspectif sur les expériences des personnes à l’origine de l’adaptation.
Bibliodos a pour objectif de proposer des lectures adaptées et accessibles, en combinant l’apprentissage des langues avec la promotion de la littérature et du patrimoine européens.
Cette semaine, nous avons discuté avec Julie Guilleminot des Apprimeurs qui a participé à la rédaction et à la création du projet, Carolina Carotta de l’IST qui coordonne les vidéos en langue des signes, Stephan Faraci des Apprimeurs qui a participé à la conception de la plateforme et à la production des eBooks et Georgia Solomounidou du CIP qui a travaillé sur les eBooks, les dossiers pédagogiques et les fiches pratiques.
Voici de courts extraits tirés de nos conversations :
D’où est venue l’idée du projet ? Quelle a été la petite étincelle ?
Julie : L’idée est venue de deux choses. D’abord, c’est venu d’une rencontre avec Langues Plurielles, ils avaient trouvé nos livres enrichis vraiment intéressants pour l’apprentissage du français pour des apprenants adultes, à un niveau très basique, débutant. Nous avons trouvé cela vraiment très important parce qu’il n’y a pas grand-chose en termes de ressources pour ce type de public. Au moins dans l’édition française, il y a des collections pour adultes mais pas tant que ça et pas très connues.
Le deuxième point était technique, nous voulions travailler sur un projet web car nous avons travaillé pendant presque 10 ans sur des livres numériques mais la question de l’accessibilité était toujours là. D’abord parce que le formatage est compliqué, il existe des milliers de formats différents, ce qui peut être déroutant pour le lecteur. Il était intéressant de réfléchir à une plateforme qui serait aussi accessible et simple que possible pour les lecteurs et les enseignants.
A partir de là, nous avons réfléchi à la création du projet, et l’idée d’utiliser le classique est venue assez rapidement, car les autres solutions n’étaient pas idéales.
Avec les classiques, les enseignants pouvaient créer leur propre contenu et développer leurs propres textes ou histoires avec les élèves en classe. Nous avons pensé qu’il s’agissait d’une base vraiment riche et intéressante car elle nous permettait de partager un patrimoine commun issu de différents pays et cultures, et en plus de cela, de converger avec d’autres œuvres d’art telles que la peinture, les gravures, etc.
Parlez-nous un peu du public cible et comment cela a-t-il influencé le choix des partenaires ?
Julie : Les partenaires ont été choisis pour leurs liens avec divers groupes ayant des difficultés d’apprentissage ou en situation d’apprentissage de compétences de base. Ces difficultés, qu’elles soient socio-économiques ou dans le contexte des Langues Plurielles (apprenants adultes peu ou pas alphabétisés), peuvent également être liées à des troubles de l’apprentissage ou à d’autres handicaps. Il était important pour nous de travailler avec ces types de cibles.
Logopsycom sur la question de l’accessibilité pour les personnes Dys, ou IST avec des publics qui ont une déficience auditive ou une surdité, et plus encore. Il n’existe que peu ou pas de ressources pour eux. Microcosmos et My Artist ont également été choisis pour leur lien avec ce type de public et pour leur travail de médiation dans le secteur culturel et plus particulièrement dans les musées.
Pourquoi votre organisation a-t-elle décidé de rejoindre le projet ? Quelle était la motivation principale ?
Carolina : Les Apprimeurs nous ont demandé de participer au projet et c’était vraiment intéressant parce que nous pouvions relier notre mission, la mission de l’Institut : prendre soin des personnes sourdes et des enseignants et éducateurs de personnes sourdes. Avec ce projet, nous pouvions relier cette mission aux livres et à la littérature et créer du matériel qui pourrait être utile aux personnes sourdes qui ont des problèmes avec les langues écrites et parlées.
Dans certains cas, nous pouvons dire que les personnes sourdes sont comme des étrangers pour les langues orales.
Georgia : C’était un projet vraiment intéressant. Nous (Chypre) sommes le 8ème pays le plus populaire en termes de flux migratoires et beaucoup de personnes qui viennent à Chypre sont des demandeurs d’asile ou des ressortissants de pays tiers. L’un des objectifs de Biblidos est d’apprendre la langue, donc c’est très utile pour nous parce qu’au sein de Bibliodos nous pouvons leur parler de notre histoire, de notre culture et de notre mythologie et apprendre la langue en plus. Au-delà de son contenu en soi, c’est aussi la technologie et les compétences que nous avons acquises qui étaient intéressantes.
Comment s’est déroulé le processus de création ?
Stephan : Nous voulions créer une interface immersive. Lorsque vous êtes dans un eBook, vous n’êtes que dans l’eBook et il n’y a pas d’éléments extérieurs qui vous attirent. L’idée était d’avoir quelque chose d’immersif. Ensuite, il y avait aussi la question des paramètres qui peuvent être adaptés en fonction des besoins du spectateur, comme le choix et la taille de la police, la gestion de la vitesse de l’audio. Chaque livre électronique comporte à la fois un enregistrement audio et une lecture par un narrateur, et nous devions donc être en mesure de ralentir le débit de la parole. Il fallait également adapter la synthèse vocale. L’idée était d’avoir quelque chose d’immersif, qui donne le contrôle au lecteur, et d’avoir un effet de “page à page”. Chaque fois que vous passez à la page suivante, il y a un petit arrêt, un peu comme dans un livre.
Carolina : Le plus difficile est de faire une sélection sur les livres électroniques à traduire en langue des signes, car si je pouvais, je les traduirais tous !
Pour les vidéos en langue des signes, je prends généralement le texte, celui de l’eBook, et je le traduis en italien pour que mes collègues sourds puissent les traduire. Nous demandons toujours à nos collègues sourds de traduire en langue des signes parce que la langue des signes est leur langue maternelle, donc nous pensons que c’est dans notre mission de leur demander d’être le traducteur principal.
La langue des signes internationale n’est pas une langue reconnue parce qu’il y a une série de problèmes, le principal étant qu’elle change continuellement et qu’elle n’a pas de grammaire. La langue des signes internationale est plus visuelle que les autres langues des signes. Mes collègues le traduisent d’une manière vraiment visuelle, avec beaucoup d’expression et de mouvement, pour qu’il puisse transmettre le message entier du livre.
Ensuite, nous effectuons le montage; une fois que nous avons enregistré la vidéo, nous ajoutons les arrière-plans, les messages de début et de fin, les images, etc. C’est un long processus qui nécessite un travail d’équipe important.
Georgia : Au début, j’étais extrêmement choquée, j’étais paniquée parce qu’il fallait utiliser l’interface d’administration de WordPress. Mon premier e-book était un peu compliqué et ça m’a pris un peu plus de temps mais ensuite les autres se sont bien passés et je suis très contente d’avoir acquis ces compétences. Pour ce qui est de la création des e-books et de l’adaptation des textes, tout s’est bien passé pour moi car j’enseignais le grec comme deuxième langue à des étrangers, je connaissais donc tous les niveaux et j’avais tout le matériel nécessaire, les livres, etc.
Quelle a été votre partie préférée ? Quels ont été les points forts ?
Carolina : Dans le projet, j’aime changer de livre, un jour je traduis quelque chose de Don Quichotte, et le lendemain je me lance dans les histoires de Gulliver. J’aime vraiment regarder les vidéos après qu’elles aient été enregistrées, je peux voir l’évolution, quand l’histoire passe du livre électronique aux mots et aux langages visuels.
Georgia : Ce que j’ai préféré, c’est une chose à laquelle je n’ai pas vraiment participé, ce sont les vidéos en langue des signes ! J’adore voir les images, les expressions, etc. C’est la première fois que je vois des vidéos comme ça et j’adore ça. C’est la première fois que je vois des vidéos comme ça et j’adore ça. J’aime en savoir plus sur le back-office et j’ai aimé trouver les images pour l’e-book. Ce n’était pas toujours facile de trouver des images similaires, mais c’était intéressant.
Stephan : Je pense que ma section préférée est la bibliothèque de livres électroniques, je les trouve vraiment bien faits et immersifs.
Carolina : Je pense aussi que Bibliodos est très bien parce qu’il est complet. Il y a tout, chaque besoin peut trouver sa solution. Les gens peuvent trouver des vidéos en langue des signes mais aussi des textes adaptés avec des niveaux appropriés, etc. En même temps, les personnes malvoyantes peuvent avoir l’audio, il y a des images pour les personnes dyslexiques, etc. Une caractéristique forte de Bibliodos est qu’il est très complet.
Qu’en est-il de la dimension européenne ?
Julie : Ce partenariat était d’autant plus important que la plupart des pays européens sont confrontés à des taux d’illettrisme qui ne baissent pas et à un processus migratoire qui fait que chaque année de nouvelles personnes arrivent dans les pays de l’UE et ont besoin d’être formées à la langue et de découvrir le patrimoine européen.
Georgia : Le site web est entièrement traduit, les documents sont en 5 langues, les articles et les histoires de tous les pays sont très intéressants à lire et à découvrir. C’est certainement l’un des projets les plus européens auxquels j’ai participé. J’ai l’impression que chaque pays a donné une part de lui-même.
Stephan : C’est l’une des perspectives les plus intéressantes du projet, c’est une valeur ajoutée dans le choix du livre électronique mais aussi dans la façon dont nous abordons la langue. Personnellement, je n’ai pas de formation en langue, et nous ressentons la façon dont les différentes langues et pays ont leur propre approche de la langue, ce qui est intéressant.
Visitez le site du projet : bibliodos.eu/
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En collaboration avec : Citizens In Power / Πολίτες Σε Ισχύ, MYARTIST, Langues Plurielles, Les Apprimeurs, Istituto dei Sordi di Torino