Aujourd’hui, les éducateurs de tous les niveaux conçoivent de nouvelles méthodes d’enseignement, élaborent des méthodes et utilisent tous les moyens disponibles qui pourraient s’adapter à leur environnement et à leurs besoins en classe. Dans le but d’élargir leurs ressources pour offrir une expérience d’apprentissage de haute qualité et significative, ou pour surmonter les difficultés en classe, de nombreux enseignants ont commencé à introduire la bande dessinée et à réfléchir à des moyens créatifs d’utiliser ce média en classe.
La bande dessinée peut être un outil utile entre les mains des enseignants pour aider à faire participer les élèves au processus d’apprentissage, comme nous l’avons vu dans un précédent article intitulé « La bande dessinée au service de l’éducation » : Une approche engageante de l’enseignement et de l’apprentissage« . De plus, les bandes dessinées peuvent aider les enseignants à présenter leurs leçons différemment, à aider les élèves à développer leurs compétences en lecture et en écriture, à faire appel à leur créativité et à d’autres capacités de réflexion de haut niveau.
Plus précisément, en utilisant les bandes dessinées et les romans graphiques, les enseignants sont en mesure de varier les styles d’apprentissage et d’obtenir un apprentissage collaboratif plus productif et plus efficace. Les élèves qui sont plus forts en lecture de textes peuvent travailler en étroite collaboration avec les apprenants visuels et augmenter leur confiance en eux en matière d’écriture également. Il s’agit clairement d’un support qui suscite l’intérêt des élèves et qui peut être très utile pour les lecteurs lents et les apprenants ayant des difficultés d’apprentissage ou des troubles spécifiques de l’apprentissage (pour en savoir plus sur ce sujet, voir notre article précédent sur les « Bandes dessinées pour les élèves atteints de troubles spécifiques de l’apprentissage : comment ça peut marcher »). En outre, la bande dessinée peut être un excellent moyen d’établir des liens avec la vie quotidienne et les expériences des élèves. Parmi les différents types de bandes dessinées et de romans graphiques qui existent, les enseignants peuvent proposer à leurs élèves une sélection de chacun d’entre eux et leur permettre de découvrir leur propre style et leurs préférences – ce qui fonctionne pour la classe et ce qui n’est pas si efficace.
Plus précisément, en utilisant les bandes dessinées et les romans graphiques, les enseignants sont en mesure de varier les styles d’apprentissage et d’obtenir un apprentissage collaboratif plus productif et plus efficace. Les élèves qui sont plus forts en lecture de textes peuvent travailler en étroite collaboration avec les apprenants visuels et augmenter leur confiance en eux en matière d’écriture également. Il s’agit clairement d’un support qui suscite l’intérêt des élèves et qui peut être très utile pour les lecteurs lents et les apprenants ayant des difficultés d’apprentissage ou des troubles spécifiques de l’apprentissage (pour en savoir plus sur ce sujet, voir notre article précédent sur les « Bandes dessinées pour les élèves atteints de troubles spécifiques de l’apprentissage : comment ça peut marcher »). En outre, la bande dessinée peut être un excellent moyen d‘établir des liens avec la vie quotidienne et les expériences des élèves. Parmi les différents types de bandes dessinées et de romans graphiques qui existent, les enseignants peuvent proposer à leurs élèves une sélection de chacun d’entre eux et leur permettre de découvrir leur propre style et leurs préférences – ce qui fonctionne pour la classe et ce qui n’est pas si efficace.
En outre, les enseignants peuvent utiliser la bande dessinée dans leur classe de nombreuses façons, en fonction de leurs objectifs et de leurs besoins. Par exemple, c’est une chose d’introduire des bandes dessinées, des romans graphiques et des pages de bande dessinée, mais les enseignants et les élèves peuvent également explorer la création de bandes dessinées et favoriser encore plus la créativité, les compétences en écriture, en lecture et en logique et la pensée critique. Les enseignants peuvent opter pour la création de bandes dessinées afin de fournir du matériel sur mesure à leurs élèves ou créer avec eux des bandes dessinées en classe, qu’elles soient écrites à la main ou sous forme numérique. Plusieurs outils et plates-formes en ligne existent aujourd’hui pour soutenir cet effort, ce qui dispense les enseignants de pouvoir dessiner pour créer leurs propres bandes dessinées pour la classe. Cependant, ils ont également besoin de conseils sur la manière d’intégrer les bandes dessinées dans leurs cours et dans le programme scolaire au sens large.
En fait, les bandes dessinées et les romans graphiques sont encore quelque chose de très nouveau dans la boîte à outils de la plupart des enseignants et même si les enseignants sont prêts à reconnaître le potentiel des bandes dessinées, ils peuvent manquer de confiance et d’instructions. Statistiquement, alors que plus de 98 % des enseignants interrogés par l’Association française des éditeurs ont déclaré qu’ils percevaient le potentiel pédagogique de la bande dessinée, seuls 30 % d’entre eux l’avaient utilisée dans le cadre de leur pratique pédagogique au cours de l’année précédente, principalement en raison d’un manque d’orientation pratique.
Pour répondre à ce besoin, nous travaillons sur le projet européen EdComix, financé par Erasmus+, afin d’introduire une nouvelle méthodologie pour tirer le meilleur parti de la bande dessinée dans l’éducation, en particulier pour l’apprentissage des langues. Dans ce cadre, nous avons déjà élaboré et lancé le premier résultat de notre projet : un guide pédagogique sur l’utilisation de la bande dessinée pour l’éducation inclusive en anglais. Ce guide s’adresse aux enseignants, aux formateurs, aux professeurs de langues et aux éducateurs, mais aussi à toute personne intéressée par la manière dont la bande dessinée peut contribuer à l’éducation et à l’enseignement et l’apprentissage des langues.
En particulier, le guide vise à établir la valeur pédagogique de l’utilisation de la bande dessinée dans l’éducation et notamment pour enseigner l’anglais de manière inclusive. Dans ses pages, les lecteurs peuvent avoir un aperçu de ce que sont les bandes dessinées et de la manière dont elles peuvent être utilisées comme outil d’apprentissage en classe, mais aussi un accent sur les classes de langues, avec des exemples d’utilisations pratiques ainsi que des suggestions d’activités que les enseignants peuvent utiliser et adapter à leurs besoins. Enfin, nous avons consacré la dernière partie du guide à présenter comment la bande dessinée peut soutenir des pratiques d’enseignement inclusives et participatives dans l’apprentissage des langues, pour les apprenants souffrant de troubles spécifiques de l’apprentissage, mais aussi en ce qui concerne les divers contextes culturels.
Vous souhaitez en savoir plus sur l’enseignement à l’aide de la bande dessinée ?
Consultez le site officiel d’EdComix, disponible en 5 langues, et la page officielle du projet sur Facebook en anglais également !
Resources :
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Un projet Erasmus+
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En collaboration avec : YuzuPulse, le collège technique “Mihai Bacescu” de Falticeni (Roumanie), Areadne, Babel idiomas, Citizens in Power