Après deux ans de création de contenu, les 55 outils en 4 langues différentes ont été mis en ligne sur la plateforme du projet et sont prêts pour que vous preniez le relais !
The Art of Maths est entre vos mains ! Read More »
Les mathématiques consistent en de millions d’équations distinctes, de nombres infinis et de tout l’alphabet grec ! Néanmoins, les mathématiques s’écrivent exactement de la même façon dans toutes les langues du monde. En d’autres termes, une équation ou une expression mathématique n’a pas besoin d’être traduite dans une autre langue pour être comprise par une personne vivant à l’autre bout du monde. Les mathématiques ne font pas de discrimination, que ce soit en termes de religion, de sexe, de couleur ou de langue. 2 + 2 = 4 dans chacun des pays du monde entier. (Pourquoi les mathématiques sont importantes dans la vie, 2018)
Math Reality : Le langage des mathématiques Read More »
On constate actuellement une sous-performance globale en mathématiques, les élèves ayant tendance à considérer cette matière comme l’une des plus difficiles. Dans l’enseignement secondaire, les cours de mathématiques deviennent de plus en plus abstraits, ce qui entraîne une perte d’intérêt et de motivation pour les élèves. Le projet “The Art of Maths” développe une approche transversale associant les mathématiques et les arts visuels, la musique, le cinéma, la littérature et le théâtre.
Si vous avez lu notre dernier article sur L’art des mathématiques, vous savez maintenant que les mathématiques se retrouvent dans différentes formes d’art comme les arts visuels, la musique, la cinématographie, la littérature et le théâtre. L’objectif de ce projet est de créer des outils pédagogiques à l’usage des enseignants de mathématiques. Ces outils sont maintenant presque terminés et sont en cours d’évaluation par les partenaires du projet.
The Art of Maths : Une vision artistique des mathématiques Read More »
Les résultats du test PISA révèlent que les performances des élèves européens en mathématiques sont en retard par rapport aux autres domaines. Comme l’indiquent les résultats de 2012, 22,1% des élèves européens avaient de mauvais résultats en mathématiques ; en d’autres termes, plus d’un jeune sur cinq n’est pas équipé de cette compétence de base.
